19 декабря Вятский технический лицей радушно принял команду студентов и сотрудников Вятского государственного агротехнологического университета для участия в федеральном проекте «Школа мечты» (лидер проекта — председатель комиссии по просвещению и воспитанию ОП РФ Наталья Кравченко).

За последние три года в России и мире появилось много ярких, интересных учебных заведений, которые привлекают внимание своей архитектурой и интерьерными решениями.

Теперь, когда мы говорим «современная школа», то представляем нестандартные планировки, красочные рисунки на стенах и непривычные атрибуты: трубы, по которым можно скатиться с одного этажа на другой, зоны релаксации, трибуны для свободных выступлений в фойе, зимний сад, оранжерею в рекреации, даже круглогодичные грядки в форме добрых слов с огурцами в теплице на пришкольной территории.

Скептики спросят: «Всё, конечно, здорово, но как это помогает детям учиться? Стали ли они от этого успешнее и счастливее?»

Современные исследования доказывают, что пространство, которое нас окружает, влияет на наше самочувствие и здоровье, на ощущение безопасности и, как следствие, на когнитивные способности.

Но как разобраться во всём этом многообразии архитектурных решений? Какие из них действительно влияют на эффективность обучения, а какие фикция? И что именно делает пространство по-настоящему удобным, современным и красивым?

Обучающиеся 10-11-х классов, учителя, администрация лицея и студенты выяснили в ходе выполнения творческого эссе путем наблюдения, экскурсии по школе, опроса, беседы и рефлексия — какие мечты и пожелания есть у участников образовательного процесса.

Многие идеи, такие как создание актового зала, способного трансформироваться в кинозал, зеркала с подсветкой, почётной доски-стенда на 3 этаже «Гордость лицея», лирического музыкального сопровождения в кабинете литературы, светодиодных лент, мотивирующих слоганов на стенах в коридорах и кабинетах были активно поддержаны всеми участниками встречи.

Рады, что соучаствующее исследование в рамках проекта «Школа мечты» выполняет ещё одну важную задачу — объединение, сплочение ученического и педагогического коллективов для создания и улучшения школьного пространства.