Вятский ГАТУ

Институт дополнительного образования детей

Институт дополнительного образования детей создан 14 ноября 2022 года для синергетического эффекта деятельности Детского центра «Агрополис» с Центром довузовской подготовки «Гранит» для создания условий экосистемного непрерывного образования детей от 5 до 18 лет.

Директор института дополнительного образования детей

Рачеев Никита Олегович

Член российского общества социологов РАН, российского экологического общества, младший научный сотрудник лаборатории педагогических инноваций

Высшее образование

бакалавриат 06.03.01 Биология (биоэкология), ФГБОУ ВО Вятская ГСХА
бакалавриат 38.03.01 Экономика (бухгалтерский учёт, анализ и аудит), ФГБОУ ВО Вятский ГАТУ
магистратура 35.04.04 Агрономия (почвенная микробиология), ФГБОУ ВО Вятский ГАТУ
магистратура 09.04.03 Прикладная информатика (виртуальная и дополненная реальность в образовании), ГАОУ ВО МГПУ
аспирантура 44.06.01 Образование и педагогические науки (теория и методика профессионального образования), ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева

Профессиональная переподготовка

Информационно-коммуникационные технологии в системе дистанционного образования (262 часа, квалификация – преподаватель высшей школы);
Стратегическое управление развитием образовательных организаций (320 часов, квалификация – руководитель образовательной организации).
Государственное и муниципальное управление (520 часов)
Обеспечение безопасности в образовательной организации (270 часов, квалификация – специалист по безопасности и антитеррористической защищённости объектов образовательной организации)
Педагогическая деятельность по реализации дополнительных общеобразовательных программ (288 ч, педагог дополнительного образования детей и взрослых)
Педагогическая деятельность в общем образовании (музыка) (288 ч, учитель музыки)

Повышение квалификации

Первая помощь (36 часов), сертификат Российского Красного Креста;
Педагог дополнительного образования. Организация работы с подростками (36 часов);
Повышение результативности обучения с помощью методики развития эмоционального интеллекта детей (36 часов);
Эффективные методы ранней профориентации, развития и обучения детей на основе типологии Юнга, соционики и теории Майерс-Бриггс MBTI (36 часов);
Методики развития «мягких» навыков (soft skills) у учащихся в процессе обучения (72 часа);
На пути к «Цифровой школе»: детали, риски, возможности (36 часов);
Экологическое образование и воспитание школьников в контексте ФГОС (72 часа);
Механизмы повышения эффективности деятельности современной образовательной организации (72 часа);
Технологии Storytelling для формирования коммуникативных навыков учеников (72 часа);
Управление эффективной коммуникацией с родителями (36 часов);
Конфликты и инструменты работы с ними (72 часа);
Эффективная коммуникация в жизни педагога (36 часов);
Организационный и проектный менеджмент в сфере образования (72 часа);
Экспертно-проектное управление стратегическим развитием образовательных организаций в условиях реализации образовательной политики Российской Федерации (108 часов);
Обеспечение экологической безопасности в области обращения с экологически опасными отходами (112 часов);
Передовые производственные технологии (150 часов);
Механизмы повышения эффективности деятельности современной ОО (72 часа);
Прикладная биотехнология и микробиология (72 часа);
Техники развития речи для учителя (16 часов);
Психолого-педагогические основы реализации требований ФГОС по достижению личностных образовательных результатов обучающихся (72 часа);
Эффективные компьютерные технологии на базе офисных приложений в условиях Реализации ФГОС (72 часа); Создание индивидуальных образовательных траекторий учеников (72 часа);
Навыки публичных выступлений для учителей (72 часа);
Современные образовательные информационные технологии (Ed Tech) в работе учителя (72 часа); Создание развивающей среды в классе и на уроке(72 часа);
Особенности инклюзивного образования обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (72 часа);
Образовательные технологии и инновации в образовании (72 часа);
Биомониторинг мониторинг как средство повышения экологической компетенции работников образования в естественно-научного цикла (72 часа);
Искусственный интеллект в образовании. Реальность и перспективы (72 часа);
Первая помощь (36 часов);
Методика работы с разноуровневыми классами на основе теории Multiple Intelligence (36 часов);
Организатор проектного обучения (72 часа);
Технологии Google в работе преподавателя (72 часа);
Информационно-коммуникационные технологии (144 часа);
Особенности инклюзивного образования обучающихся с инвалидностью и ОВЗ (72 часа);
Охрана труда (72 часа);
Первая помощь (16 часов);
На пути к цифровой школе. Детали, риски, возможности (36 ч.)
Эффективная коммуникация в жизни педагога(36 ч.)
Создание индивидуальных образовательных траекторий учеников (72 ч.)
Создание развивающей среды в классе и на уроке (72 ч.)
Школа - центр социума. как создать продуктивную среду взаимодействия школы и общества (144 ч.)
Организация лабораторных, практических работ и демонстративного эксперимента по химии при отсутствии готовых реактивов с минимальным набором оборудования (72 ч.)
Великая победа. Актуальные формы учебно-воспитательной работы в средней и старшей школе (72 ч.)
психологическое консультирование в образовательном учреждении (72 ч.)
Работа классного руководителя в рамках реализации ФГОС (72 ч.)
Практика осознанности и развития эмоционально-телесного интеллекта для саморегуляции и профилактики профвыгорания (72 ч.)
Методика использования робототехнической платформы LEGO Education WeDo 2.0 в начальной школе (36 ч.)
Высшая математика в школьном курсе алгебры и геометрии (72 ч.)
Модернизация содержания и методики преподавания предметной области Технология (108 ч.)
Специальные знания, способствующие эффективной реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ (108 ч.)
Работа с одаренными детьми на уроках биологии (72 ч.)
Программирование роботов LEGO Mindstorms EV3 на языке Pyton (16 ч.)
Журналистика для жизни. Выделяет главное, заинтересовываете и зарабатываете (36 ч.)
Игровое обучение на уроках физической культуру (48 ч.)
Занимательное искусствознание. Как научить школьников понимать искусство 72 ч.)
Движение на уроках. Использование нейропсихологических методик при обучении детей поколения Z русскому языку (36 ч.)
Эффективные инструменты использования ИКТ при реализации ФГОС ОО (72 ч.)
Методика современного преподавания физической культуры в системе общего и дополнительного образования (36 ч.)
Коучинговый подход для результативного образования в рамках ФГОС (48 ч.)
Информационно-коммуникационные технологии (144 ч.)
Адаптивные технологии (72 ч.)
Повышение качества подготовки кадров для регионов с привлечением профессиональных сообществ и работодателей (24 ч.)
Технологии виртуальной реальности при реализации программ высшего аграрного образования (72 ч.)

Миссия

Предоставить детскому населению города уникальную ветвистую карту образовательных возможностей для удовлетворения интеллектуальных потребностей, формирования социального благополучия и гармоничного развития личности.

Структура

**Детский центр**
**«Агрополис»**
(дети от 5 до 13 лет)

**Институт дополнительного**
**образования детей**

**Центр довузовской**
**подготовки «Гранит»**
(дети от 14 до 18 лет)

Команда

В Институте работают более 20 человек – педагогический состав (штатные преподаватели Университета и педагоги-совместители, методический и вожатский корпус. Их горящие глаза и увлечённость делом заразительны, а регулярное повышение профессионального мастерства в тандеме «мудрости» с «юностью», традиций с инновациями, позволяет оставаться флагманом дополнительного образования детей в регионе и транслировать опыт за его пределы.

Политика реализации образовательных программ

Документы

Локальный уровень

Региональный уровень

Федеральный уровень